教案的详细设计可以促进学生的积极参与和互动，教案能够帮助教师发现课堂管理问题并进行调整，92报告网小编今天就为您带来了小雨沙沙沙教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小雨沙沙沙教案篇1
活动目标
1、让幼儿在感受曲调，歌词来欣赏给并能学唱。
2、带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
教学重点、难点
歌曲的学唱和歌词的创编。
活动准备
1、与歌词相适应的图一幅及歌词。
2、“小雨”“种子”的手饰若干。
3、录音机及磁带。
活动过程
1、谈话导入
“今天，老师给小朋友带来里一副美丽的图画，想看看图上画的什么吗？”
“谁会用声音来学习下小雨的声音”
“谁能用动作吧来表现下雨的样子”
“让我们来一起唱唱小雨”（学习小雨的声音，用动作表现小雨）
“哪位小朋友喜欢下雨？为什么？
（让小朋友知道万物都需要雨露的`滋润）
2、学习歌曲
（1）出示图，引出歌词，教师带领学习歌词。
（2）教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。
（3）教师试唱小朋友们欣赏。
（4）听录音小声与小朋友一起试唱。
（5）在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱，教师带领幼儿学习歌曲。
3、小朋友带上手饰，唱歌进行表演。
4、延伸活动鼓励幼儿创编歌词。
教学反思
1、我应该穿插了一个小游戏，让几个视唱比较好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生唱视唱，有如老师在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词。
2、小朋友上课的积极性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。
小雨沙沙沙教案篇2
教学目标：
（1）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
（2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
教材分析：
?小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。
教具准备：
计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲）
教学过程：
教学
步骤教学内容教的活动学的活动评价
营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”（画面是由网络下载的水墨风格的flash动画）。提问：“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生欣赏并回答（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……）能认真欣赏，
并回答问题。
教学步骤教学内容教学的活动的活动评价
情感铺垫参与体验创造表演
师生交流师：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。小朋友喜欢春天的那些景色呢？”“你知道老师喜欢春的什么景色吗？”学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…。。）能积极踊跃的参与
歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
（谱例）
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小雨沙沙
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▼▼▼▼▼▼
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小雨小雨沙沙沙沙沙沙，
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▼▼▼▼▼▼
xx|xx|xxx|xxx|
种子种子在说话在说话，
mf
xxx|xxx|x—∣哎哟哟雨水真甜，
哎哟哟我要出土，
xxx|xxx|x—∣
哎哟哟我要发芽。
哎哟哟我要长大。
学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。
能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。
学习歌曲歌曲演绎
（1）点击播放《小雨沙沙》的flash动画，（师）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？”
（2）课件出示谱例并播放录音范唱，要求学生模唱旋律，并在第二遍时加入歌词轻声演唱。
（3）教师指导学生歌唱，提出进一步的要求。
（师）用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？（师）小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？
⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。
⒉学生分组讨论并合作创编。
⒊分组汇报展示，师生评析。
一组：小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽
二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽……
三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……
学生初步欣赏全曲。
学生用la模唱主旋律，有能力的学生可以直接唱歌词。
学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。
一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。
二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。
三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。
能够感受歌曲的情绪及力度变化。
能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏。
能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当。
能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力。
⒋全体展示：音画《小雨沙沙》
一组的画用投影展示，同时其他两组表演。
学生完整的参与歌曲演绎。
（师）：“同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样。
小雨沙沙沙教案篇3
背景：本课每个教学环节的设计都注重培养同学的实践能力和创新能力，突出了“同学主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。
步骤一：创设民主平等的教学氛围
放音乐，师生同做律动扮演《河里小鱼游啊游》。教师在室内，同学由室外进入室内，师生互相做摇尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音乐课在轻松愉快的律动中开始。
研讨：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与同学情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了保守的师生对唱问好歌，教师主动亲近同学，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。
步骤二：以生动有趣的方法解决教学难点
1、 认识歌谱
（1）、多媒体出示动物乐园：勤劳的小猴在洗衣服，发出“ 刷 刷 | 刷刷 0 |”的声音。教师先请一位同学学小猴，加以褒扬后让全体同学也来演一下小猴，边做洗衣服动作边学它的声音。
（2）、多媒体出示另一画面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”请一名同学上台模仿，然后全体同学模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我也会唱，让我来接下去——啦啦 啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。师：“让我们一起来学小兔子唱”。同学跟着小兔唱。
（4）、老师把刚才小动物唱的小曲记录下来，如屏幕所示，要求大家运用刚学的“柯尔文”手势，边练手势边唱歌谱。教师带一遍后分小组自由练习，再请音乐素质较高的同学来做小老师，带全班同学一起练，小老师可竞争上岗，随时调换。
研讨：歌曲处置中加入“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音响更立体化，通过学小猴子的动作、声音，既调动了同学的学习兴趣又为后面的教学做好了准备。把识谱练习先分散（学小熊、小兔的歌声）再集中（边打手势边唱旋律，使同学对这几个唱名的音高概念有更只管和感性的认识）。竞争上岗当小老师能调动同学参与音乐活动的积极性。
步骤三：理解歌词掌握情绪
（1）、课件出示：小动物们正唱得高兴，天气却发生了变化，淅细沥沥的小雨滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长……请同学们看着屏幕，用简短的语言把画面描述一下。可分组讨论一起说，也可两个人一组互相说，最后每组派代表上台描述，最后由老师归纳成词，按节奏朗诵（生字、复杂处多读几遍）。教师带一遍后同学自由读，允许走动，去读给你最要好的朋友听。
（2）、录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求同学边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？同学们可以根据自身的喜好，任选一物画到黑板上，多请几个同学上台，一起合作完成一幅《春雨图》。老师把他们的画编上号，请同学把自身的画用一句歌词将给大家听。根据编号学唱歌词，提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最后一句歌词时要把种子渴望破土而出的'情绪表达出来。能完整演唱后，一半同学唱谱，一半同学唱词。
研讨：低年级同学通过一堂课的学习能把歌词全部记住是件很困难的事，为了便于同学记忆，先让他们看了图像后自身用语言概括，既锻炼了他们的语言组织能里，又增强了对歌词了理解。老师根据同学的简笔画进行教学，听起来像玩笑，其实体现了同学在课堂上的主体地位，当然最终的目的也是为了协助他们理解、记忆歌词。
步骤四：通过音乐游戏、歌扮演，培养同学的创新能力
（1）、音乐游戏：我是小小演奏家。提供同学多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；多每体出示节奏谱，让同学亲自试一试，由他自身决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各局部动作参与节奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比较。假如谁能设计出更合理的节奏型，老师要授予“小作曲家”称号。在演奏员熟练后，请局部同学加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、艺术扮演：我们已经会读、会画、会讲、会唱这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来扮演吧。请同学们自身动脑筋创编动作，可分组讨论以小组为单位进行扮演，也可以找你愿意合作的伙伴两人一组，分别扮演小雨和种子进行扮演……自由排练时间已到，让我们“精彩十分钟”的小舞台上各显神通！——先分小组扮演，教师适当作一些小小点评，然后全班一起扮演，教师加入其中。最后总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的生长离不开什么？——答案总多，空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……
研讨：课改的重点之一在于培养同学的创新意识，也就是说要注重个性的发展。我在设计音乐游戏与歌扮演时充沛尊重同学的个性发明，给予同学自由发挥的田地。让他们自身动脑筋、自身动手尝试实际节奏谱、设计扮演形式、扮演动作，只有这样才干调动同学学习的主动性、积极性、体现课堂上同学的主体地位。小舞台的设计是为了同学充沛展示自身的艺术才干，因为扮演是同学表示自身音乐价值取向的最好形式。
小雨沙沙沙教案篇4
活动目标：
1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿毛笔画的兴趣。
2、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：在下雨天让幼儿倾听雨声或撑伞去户外欣赏雨天景色。
2、环境材料准备：毛笔、纸、墨等。
活动过程：
一、认识毛笔（价值分析：通过介绍毛笔，引起幼儿兴趣。）
1、这是什么？（出示毛笔）你们认识吗？用儿歌介绍：竹竿长长一头毛，爱吸墨水是画宝，它的名字叫毛笔。
小结：今天我们要交一个新朋友的名字叫做——毛笔，它的本领可大啦，可以画出不同颜色的画。
二、学画小雨点（价值分析：激发幼儿对画画的兴趣。）
1、提问：春天到了，这几天也下起了春雨，你喜欢春雨么，为什么？
小结：春雨沙沙沙，给大树、小草、种子喝水，大树长出了嫩芽、小草变绿了、种子发芽了。
2、那我们今天也用毛笔来画画春雨。教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。（出示春天背景图，教师用毛笔点画雨点，边配乐有感情地朗诵诗歌）
3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。
4、边念儿歌《小雨点，沙沙沙》边画画
①教幼儿执笔的'方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习
②根据背景图练习儿歌
③幼儿分组朗诵儿歌
④幼儿相互交流下雨天的乐趣
三、交流欣赏
1、将幼儿的作品进行展示。
2、集体交流，介绍自己的作品。
小雨沙沙沙教案篇5
课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》
课时：第一课时
教学内容：
歌曲《小雨沙沙沙》
教学目标：
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2、用自己喜欢的方式为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演动作。
3、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
4、初步了解沙锤名称及使用技巧。
教学重点：
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：
1、为歌曲创编舞蹈表演动作。
2、学生探索不同节奏型的伴奏节律。
3、了解沙锤名称及使用技巧。
教材分析：
?小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，be大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：
电脑多媒体课件、录音机，磁带，伴唱带等笑脸将礼品等。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐，老师和学生一起做律动复习上节课学习的歌曲《小胖胖》。
2、师生问好。
二、创设情境
师：天色阴沉下来了，青蛙发哑的叫声、燕子、蜻蜓低飞，鱼儿跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石头上有水珠，有手癣脚癣的人会发痒，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群结团乱飞，大家感觉天气闷热的不得了，蚂蚁也忙得赶快搬家。（生：要下雨了）
师：现在我们就来观察一下大屏幕上下雨的场景，随即放映观看课件感受雨景的美好，说说下雨时自己的心情，还有想法。
师：出示课题《小雨沙沙沙》，今天我们就来学习歌曲《小雨沙沙沙》，学生同老师一起念歌曲的题目，老师随即可以点释小雨和沙沙沙着两个词的意思让学生回答。
师：出示沙锤，请学生观察这个打击乐器并上来用它来表演下小雨时发出的沙沙沙的声音，同学们鼓励同时大家也用自己喜欢的人声或者起他的`声音来表示下小雨的声音，老师点评鼓励。
三、出示课件歌曲《小雨沙沙沙》，师生读题目并朗读歌词，在朗读的同时要注意小节数和段落3段，最主要的是要注意到两个相同地方旋律(1.3)和(2.4)句的相同与不同之处要强调清楚，强调歌词三段内容，让学生记住小雨落在花园，鱼池和田野里这三个地方，还有再就是节奏是中速活泼地演唱方式，（大调式）。
四、学唱歌曲
1、教师：下面我们就一起来学唱这首歌曲。用电子琴一句一句的听唱歌曲，强调三段歌词让学生无形的记忆，分辨(1。3)句歌词相同的唱音，(2。4)相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同学们一定要区分开，这首歌曲就好唱多了。
2、看课件范唱，三维动画加深学生的记忆能力和歌唱爱好。
3、分组唱这首歌曲，用笑脸红旗奖励贴在黑板上鼓励。老师也可以用语言鼓励。
4、分男女角色演唱。
5、给歌曲配伴奏的电子琴节奏音行让学生自由演唱，老师可以用点头的方式大节拍节奏，也可以让学生笑声拍手给自己打节奏演唱歌曲。
6、给歌曲伴既兴的歌表演动作，老师和同学们一起来边唱边表演，同时放大屏幕课件伴奏。（分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演）。
五、复习巩固
1、教师：小雨唱重，沙沙沙处理唱得时候比较轻一点表现出小雨的特点，这个地方怎样唱比较好？为什么？
2 、扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演动作要更加形象生动一点加深记忆。
3、师：电子琴伴奏，分角色去学唱这首歌曲，前半句可以让女同学唱，后半句歌词可以让男同学去唱，老师指正并鼓励。
4、检查学习情况并作出纠正。老师用游戏“两只小手指点点”还有以年级语文课文《古诗两首》等去组织学生纪律。
5、继续强调在歌唱的过程中注意两句相同的地方应该怎么唱，还有小雨沙沙沙的声音要唱的轻一点形象一点。
8、回过头来听听范唱课件歌曲，听听别人是怎么表演这首歌曲的，跟唱歌曲。
9、几个同学上台表演唱给所有的同学听听，请他们伴奏表演，互相学习指导鼓励。
六、活动
2、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
3、让学生上台画一画下小雨的图，要求是自己印象中下小雨的场面。
4、说说我心目中的春天是什么样子的。
5、如果有时间老师读配音散文诗《雨天漫步》给大家听，感受雨天的美好。
六、小结
1、教师：我们通过对下雨前的征兆的判断知道了要下雨，观察课件图下雨场景，通过对沙锤的了解让我们知道了用它怎么表演下小雨的声音，通过课件学习了这首歌曲，配有歌表演动作，让我们初步知道为这首歌曲怎么样即兴表演，画了一幅下小雨的画，让我们对下小雨的印象记忆犹新，同学们今天大家的收获可不小啊，继续努力吧！
2、今天的课就到这里了，请大家下去以后配歌表演把这首歌曲唱给你的爸爸妈妈或好朋友们听，等下小雨的时候还可以唱给小雨点听听好吗？
3、伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。（听音乐走出教室）
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