教案的反馈机制能够为教师提供改进教学的依据，在制定教案时，教师们需要综合考虑教学内容和学生水平，92报告网小编今天就为您带来了秋叶的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
秋叶的教案篇1
活动目标
1.能说出儿歌里有哪些小动物，它们把树叶当做什么。
2.感受秋叶给小动物带来的快乐。
3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点
学念儿歌并理解儿歌内容，能用动作进行表演。
活动准备
1.教学挂图《秋叶》、歌曲《秋天》录音磁带、录音机。
2.大班姐姐戴上头饰扮演秋姐姐。
3.落叶若干片。
活动过程
一、引入
1.教师播放歌曲《秋天》，大班幼儿扮演的秋姐姐出场。
2.教师：秋天到了。看，秋姐姐来了！我们都是小树叶，我们跟着秋姐姐一起跳舞好吗？引导幼儿跟随大班儿童随音乐自由做出动作。
3.音乐结束，请幼儿说一说：小树叶飘到哪里了?
二、欣赏儿歌
1.教师有感情地朗读儿歌，然后提问：你听到了什么？
2.教师：再仔细听听看，小动物们还说了什么？
教师按次序出示教学挂图《秋叶》，并逐句朗诵儿歌。教师请幼儿一边观看挂图中的画面，一边进一步欣赏儿歌。
3.分段学念儿歌。
（1）教师：小蚂蚁说了什么？教师拿出一片树叶，幼儿扮演小蚂蚁，跟着教师说：“这是我的'小船。”
（2）幼儿跟着教师依次学说儿歌里其他几个小动物的话。
4.幼儿分角色扮演各种动物的角色，跟着教师念儿歌《秋叶》。
三、在音乐中自由舞动
教师再次播放歌曲《秋天》，给幼儿分发一片树叶，请幼儿手持树叶随着音乐自由舞动，尝试着表现小动物们和树叶做伙伴的快乐心情。
教学反思
在开展这活动之前，我收集了很多的树叶，并带幼儿到野外观察了秋天大自然的美景。在教学过程中我请来了大班姐姐扮演角色，幼儿跟随姐姐随音乐自由做出动作，而且学习积极性很高，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了知识，并能扮演各种动物的角色，感受到秋叶给小动物们带来的快乐。
秋叶的教案篇2
"秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉……"秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行教学活动的最佳时间。前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的教学活动。为期两周的活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。
第一站：教材站——合理选择有效资源。
"秋天"是我们教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机及时开展这个活动。在小班"秋叶和水果"这一个中，来自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的活动更灵活的开展呢？
1、树立整合的观，努力打破学科界限，实现目标的整合。
在整合观的指导下，我们的活动都以的形式展开。在生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。
例如"秋天"这个中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。"秋天"这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。因此，我们预设课程设计的重点在于"秋叶"和"水果"这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，从而激发幼儿热爱大自然的情感。
2、根据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。
小班孩子年龄较小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的兴趣和需要。
例如在本中选取了一些操作性强的活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动兴趣较浓，参与积极性也提高了。如：树叶贴画活动、水果diy，拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。
第二站：教师站——巧妙使用有效引导。
本为教师预设的活动，因此，在每个活动的开展中都要注意教师进行有效的引导。《纲要》在与发展之间坚持了"既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用"的观点。设计每个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。
1、"引"到点子上。
孩子们的思维是很随意的，在活动中往往会离题八百里。老师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白讨论什么，又让孩子能非常感兴趣的参与讨论。如在开展"参观秋天的田野"活动之前，教师首先抛出问题："你知道现在是什么季节？"进行强化巩固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带领幼儿回忆散步时看到的秋天的树叶、花朵的变化，接着提出疑问："秋天的田野里有什么变化了？强烈的对比勾起幼儿好奇心，活动积极性大大提高了，在参观时也能围绕老师的问题进行观察。
2、"引"向层层深入。
孩子的思维是停留在表面的，活动开展的过程也是帮助孩子思考的'过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推进的帮助孩子思考，这样孩子地思维才能得到梳理，经验才能得到提升。如在开展语言活动"圆圆的核弯弯的"时，教师借助图片，帮助幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀……到后来，幼儿可以自己进行猜测、讲述，并且进行创编。
3、"引"要注意个体差异。
引的方法有很多。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。
第三站：家长站——充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参与的积极性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。
1、发动家长帮助我们收集有关的资料，锻炼了幼儿的观察能力，做好了活动前的知识准备。例如：我们邀请家长帮助收集各种关于树叶的图片、标本，利用上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。
2、鼓励家长和宝宝进行一些简单亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展活动开展起到了事半功倍的效果。
第四站：评价站——科学评价每一个幼儿教学的评价应关注幼儿的全面发展，不仅仅关注幼儿的知识和技能的获得情况，更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。评价中应遵循"没有最好，只有更好"。幼儿在这种只有更好的评价激励下，才能在原有基础上有更好的发展。
"秋叶和水果"的虽然已经结束了，但是留下的思考还有很多，我们只有在实践中改变观念，在实践中提高理论水平，在实践中不断反思总结，才能获得创造体验的成功和快乐成长的喜悦。
秋叶的教案篇3
活动目标：
1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。
2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
3.培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，教师范例一副。
活动过程：
1.复习儿歌《树叶蝴蝶》。
2.教师出示范例，幼儿欣赏。
师："小朋友们猜一猜，老师的树叶师怎么做的？"
3.教师讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。撕纸要领：左右手的`拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕。撕下来的树叶放进小篮了里。
4.示范粘贴的方法。
用棉签涂上浆糊，把浆糊均匀的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。
5.幼儿操作教师巡回指导。
表扬能大胆撕纸的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆撕。
6.幼儿作品展示。
教学反思
在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。
秋叶的教案篇4
【活动思路】
秋天最显著的特征就是树叶飘零，随着我们生活周围绿化面积的增多，孩子接触各种植物的机会也越来越多，当孩子在户外活动时捡起一片树叶，开心的和同伴一起往上扔，跑来告诉我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，根据中班孩子的特征，我选择了这次活动。
【活动目标】
1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。
2、积发幼儿想象力，进行制作活动。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、让幼儿学会初步的.记录方法。
【活动准备】
幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。
【活动过程】
一、认一认，这是什么树叶。
1、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶?你为什么喜欢它?
2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找，找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)
3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)
4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同)
5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗?你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。(出示衫树、银杏树等树叶)
二、想一想：我把树叶当什么。
1、欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。(出示图片，朗诵儿歌)
2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么?
3、想一想：你想把你的树叶变成什么?
三、做一做，秋叶玩具
1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。
2、介绍自己的作品
3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。
【活动反思】
1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为服务的效果。
2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。
3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。
4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。
秋叶的教案篇5
目标：
1、会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
准备：
⒈、到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
⒉、配套挂图。
过程：
⒈、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？（树叶变黄了，然后落了下来）今天，我们来讲一个故事，名字叫《秋叶飘》。
⒉、教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。
⒊、以提问的形式引导幼儿理解故事内容。
⑴秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？
⑵树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
⑶学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作）
让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。
⒋、启发幼儿想象。
⑴树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？
请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。
⑵小朋友想用落叶做什么？
5、幼儿戴上头饰表演故事。
6、观察落叶。
带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。
7、活动延伸
幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。
教学反思
在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的.意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。
秋叶的教案5篇相关文章：
