教案中应考虑不同学生的学习差异，以便进行个性化教学，让教学过程更具科学性和计划性，是精心设计教案的直接效果，，下面是92报告网小编为您分享的牛津版英语教案5篇，感谢您的参阅。
牛津版英语教案篇1
一．教学说明
1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语
的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能
力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。
二．教学内容
1．认知内容：能听懂会说goodmorning.–howdoyoudo?–how
areyou?-fine,thankyou.–hello!等问候语。
2．能力要求：学会用-goodmorning.–howdoyoudo?–howare
you?-fine,thankyou.–hello!来问候和交流。
3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好
习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
三、教学提示
媒体准备：
玩偶、响板、歌曲磁带
2．教学关注点：
本课中的句子例如：howareyou?fine,thankyou.对于一些从
来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。
1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；
2）在小朋友们喜欢的'游戏、歌曲等活动中巩固句子；3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。3．资源分享：
九年义务教学课本3a有配套的歌曲：如
4.设计思路：
1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。
3）由于let‘stalk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分
内容提前到第一课时来上。
5．教学反思：
1)句型最好板书出示，加以认读。加强音和形的联系。
2)对于一些英语课堂用语可以进行提前感知，为下节课的学习做伏笔。
thesecondperiod
牛津版英语教案篇2
一、教学内容
?义务课程标准实验教科书，牛津小学英语》5b第一单元第一教时（part b and part c）
二、教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词
monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, chinese, science,
2、能正确地理解并应用句型what day is it today ?it’s…what lessons do you have in the … we have …
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型welcome back to school. nice to see you.
三、教学重点
正确应用所学的句型问答
四、教学难点
单词的四会掌握
五、教具准备
自制课表、录音、投影
六、教学过程
a. free talk
tings
用“happy new year!’’ “welcome back to school!” “how are you?’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知
sion
复习“i like english do you like?’’ “do you like…?’’ “how about you?’’等所学句型，渗透新知
ent “science，social science, pe, computer studies’’
方法：延续以上对话引出。通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。
例如：i like science. what subject do you like? oh you like art. me,too. how about you/ and you? …
师生示范一例，生生操练并问答表演。
b. presentation and practice
n “monday”
教师自由谈话引出，例如：oh, someone likes pe, but someone likes english…today is “monday”(出示自制课表)，师重复该单词，生静听、模仿跟读。延续以上对话，引出：“what lessons do we have today? ”
生听、模仿。
ent “what lessons do we have in the morning?”
引导学生用“we have┅”回答
1）师问，让学生熟练回答。
2）学生试问，师帮助纠正读音。
3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。
n “tuesday, wednesday…friday”
方法：渗透新句型“what day is it today? it’s…”
例如：what day is it today?
it’s thursday.
为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法，单词的'拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。同时也可加入本课所学的句型“what lessons do we have in the morning?” “we have┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。
c．practice
1)教师利用自制的课表进行连锁操练：
a：what day is it today?
b: it’s thursday.
a: what lessons do you have in the morning?
b: we have┅
b: what day is it today?
c: it’s friday.
….
2)师利用投影进行有意义的操练，图文结合。
3）利用挂图，生生问答，检查表演。
d、assign homework
1．朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。
2．完成练习册a、b部分。
牛津版英语教案篇3
一、教材分析：
１、教材的地位及作用：
这是牛津英语9a第二模块（teenagelife青少年生活）的第四单元第四课时—
词汇教学（不同的电视节目）。本单元围绕做“电视节目tvprograms”这个题材开展多种教学活动，它与前三单元有一定的联系，是从青少年的另一个方面来拓展话题的。
２、教学目标：（德育目标、知识目标、能力目标）
德育目标：让学生尽一步的明确青少年的生活应该是丰富多彩的，不能因为暂时的生活的压力而消极颓废。应该让自己成为一个有活力有志向有理想懂生活的青年人。
知识目标：
(１)学习、掌握六个不同的电视节目（卡通、喜剧、聊天类、游戏类、连续剧和文献片）
(２)学习单词cartoon,documentary,chatshow,comedy,dramaseriesandsoon)
能力目标：提高学生听、说、读、写及知识运用的综合能力。
确立教学目标的依据：
1.根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基矗
2根据我国国情和外语教学大纲的`要求，现阶段外语教学的素质主要包括思想素质、目的语素质、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
３、重点与难点：
重点：学习了解不同节目的特点。
难点：学会用英语表达喜欢或者不喜欢的理由（相关词汇的准确表达方法）
确立重点与难点的依据：
根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
二、教材处理：
根据以上对教材的分析，同时针对实验班学生学习外语能力的实际情况。首先与学生进行心灵的沟通。同时能够进一步对学生目前的情况表示深深的理解和支持。通过自由谈话激发学生学习兴趣，使学生在参与谈话交流中掌握语言知识。最后通过让学生用所学英语知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
三、教学方法：
通过任务型语言教学法，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
四、教学手段：
主要以现代化电教手段——多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学程序：
１、新课导入
为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先问学生这段时间以来感觉心情如何？学生的可能的答案是（累、困、有压力等等）。此时，问他们如果有压力的时候，你们知道如何去放松自己吗？用一个句式icanfeelrelaxedbydoingsomething.其中肯定有学生说想通过看电视来放松自己？这时，就是我切入的时候了！---谈论电视节目。你喜欢看电视吗？每天花多长时间看电视？你最喜欢看的
电视节目是什么？谁是你最喜欢的电视节目主持人？
２、新课的讲解
本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，栩栩如生。通过不同节目的展示让学生来接触了解不同的电视节目。其中多媒体展示的图画更具特色，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教学目的，培养学生英语语言综合素质有很好的指导作用。３、反复操练和巩固应用
为了调动学生的积极性，利用workinpairs,ingroup,及boysask,girlsanswer等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。同时注意让学生在练个别词汇的时候注意词不离句。
４、反馈练习
让学生在用所学的语言知识，表达自己所喜欢的电视节目。并提供给学生的一定的句子结构。给学生一定的启示。
５、归纳总结
本课除了板书所呈现的重点内容外，又开展积极的讨论，让学生学会思考。开始进行青春的思考。进一步明确青春应该是美好的。虽然没有时间看电视，但是每个人都在为自己的美丽人生编织梦想。过程是艰苦的，前途是美好的。不同的电视节目，体现不同的特色。我们每个人的爱好不一样。本身没有好坏。
６、展示板书
unit4tvprogramsperiod4vocabulary
cartooncomedychatshowgameshowdocumentarydramaseries
ilike____because_________
iprefer_____to______because_______.
本课以素质为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。
牛津版英语教案篇4
一、教学内容
part a，b，c
二、教学目标
1．能熟练地听、说、读本单元所学单词、句型。
2．能初步将本单元句型运用到日常交际中。
3．能在教学活动中，感受到成功和快乐。
三、教学重点
1．能初步将本单元句型运用到交际中。
四、教学过程
step 1. greeting.
（日常问候语）
step 2. revision
1) free talk
师出示与本课内容相关的.文具残缺图片若干，操练句型：
what’s this/that in english? 及其应答
2) 学习歌曲what is this in english?师示范后，学生跟唱。
3) 鼓励学生挑选喜欢的图片，小组创作新歌词，并集体演唱。
step 3. activity
1.i can draw a …跟着老师画文具类简笔画
2.listen and point.
3.listen and color.(师提供颜色，生自己涂色)
4.让学生将这些新文具摆放到合适的地方。建议：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等
5.师示范新对话,并让学生跟读。
如：
a: come here ,…
b：all right.
a: excuse me, what’s this on your book.
b: oh, it’s my tape.
look, it’s new.
it’s green and white.
it’s from my dad.
it’s on my book now.
6．学生以小组为单位，编新对话，并表演。
step 4. homework
1.将课上自己编的歌曲歌词以小报的形式展示出来。
2.口头向父母介绍自己的文具。
注意点：
1.活动课不能搭建花架子，所设计活动要紧紧围绕教学重点。
2.活动过程中要用语言，不仅用本单元，更要考虑到前面的知识联系。
活动资源要用足，用好。
牛津版英语教案篇5
teaching aims and demands
类别 课程标准要求掌握的项目
话题 1． talk about sports
2． talk about interests and hobbies
3． talk about the olympics
4． write a sports star’s profile
功能 interests and hobbies
which do we like…or …?
what’s your favorite sport?
which sport do we like best?
which do we prefer…or…?
what about…?
are you interested in…?
词汇 vocabulary
continent well-known athlete gold medal torch badminton tie final dive shooting
greece competitor motto further rank gymnastics prepare preparation effect flame
compete flag weight position superstar point skill weigh title gesture facial
stand for because of speed skating track and field take part
in preparation for
语法 future passive voice
the human of beijing will plant more trees and build new roads.(陈述句)
more trees will be planted and new roads will be built by the human of beijing.
beijing will hold the 29th olympic games in the year 20xx.（疑问句）
when will the 29th olympic games be held in beijing.
period arrangements:
warming up reading materials
period 1 listening period 2，3
speaking language focus
listening (wb) complementary listening material
speaking
period 4 speaking period 5 complementary reading material
writing(wb)
integrating skill(writing) assessment
teaching procedures of period 1:
step1.warming up (15 mins)
ss know a lot about sports from everyday life and media， so i arrange such a task -discussion(group of 4):
q: what do we know about sports?
during this process， if ss can’t express themselves in english， chinese is also all right. besides， it is a
good chance to present new words. if necessary， i will make some complements. at the same time， i will present them as many pictures about sports as possible.
possible response:
school sports meet
sports meet the national games
the asian games
the olympic games
the world cup
etc
ball games: volleyball， basket ball， football， table tennis， tennis， ，golf
badminton， bowling， baseball， american football， ice hockey etc
events of sports track and field: relay race， long jump， high jump， pole jump， discus， shot， javelin etc
gymnastic: rings， double bars， high and low bars， horse ， free exercise
swimming/shooting/skiing/ ice sports/diving/aquatic sports etc
sport stars : beckham， mike owen， michael jordan etc
purpose: this activity is designed to encourage students to think about sports and activate
relevant vocabulary.
step 2. speaking(15 mins)
task1(pair work): talk about their favourite sports， favourite sports stars， and the reason why they like them， with the following expressions as a guide.(see sb p52)
task2(pair work): a survey about physical fitness (see postscript 1)
task3(group work): add up their total scores and divide by the number of human. then get their group’s average scores. discuss their survey answers.
1). do you think your group is doing well or not? why ?
2). how can you become fitter?
purpose: the students will use the information from the above step to talk about their interests and hobbies and to practise giving reasons for their opinions.
step 3. listening (15 mins)
task 1: brainstorming(encourage ss to tell me as many words about that as possible)
purpose: to work as a guide of listening part.
task 2: listen to three sports reports and fill in the missing information
purpose: in this activity， the students will hear three sports reports about basketball， football table tennis. it is what they are interested in and to learn to understand sports news report.
step 4. homework assignment
task: find out some background information about the olympics. t will offer them some websites as well:
">牛津英语教案15篇03-01
牛津英语教学反思03-29
牛津小学英语教学反思04-04
牛津starter unit 6 in the park说课稿11-03
中班英语教案12-09
小学英语教案06-15
幼儿英语教案02-18
初中优秀英语教案02-17
幼儿园英语教案12-13
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