编头发教案参考6篇

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教案的灵活性使教师能够根据学生的反馈和课堂动态,及时调整教学内容,一份全面的教案能够帮助教师更好地整合各类教学资源,提升课堂效果,92报告网小编今天就为您带来了编头发教案参考6篇,相信一定会对你有所帮助。

编头发教案参考6篇

编头发教案篇1

一、活动名称:

小班音乐活动:《头发肩膀膝盖脚》

二、活动目标:

1、喜欢边唱边表演,感受歌曲的节奏。

2、能按照歌曲内容做动作。

三、活动准备:

物质准备:歌曲磁带

经验准备:幼儿熟悉自己的身体的主要部分的名称、

四、重点、难点:

重点:喜欢边唱边表演,感受歌曲的节奏。

难点:幼儿跟随歌曲旋律打节拍。

五、活动过程:

(一)、开始部分:

1、游戏 “我说你指”

教师说:咱们来玩一个游戏,老师说哪里你就用小手指哪里。

教师说一个身体部位的名称,请幼儿用手指出来,如:眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。

2、再一次重复游戏,游戏的难度加深

教师再一次重复游戏,游戏的速度加快,请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。

(二)、进行部分

1、听音乐,感受歌曲节奏。

请小朋友和老师一起听音乐拍拍手吧。

带领幼儿随歌曲旋律,按节拍拍手。

教师带领幼儿随歌曲旋律,按节拍做动作。

2、学唱歌曲。

教师为大家演唱一首歌曲《头发肩膀膝盖脚》,请你听一听我唱了什么?教师用清唱的方式演唱歌曲,边唱边做动作。

请幼儿说一说老师唱了什么,鼓励幼儿大胆表达。

请幼儿跟随教师尝试演唱歌曲。

3、歌表演。

教师和幼儿一起边唱边表演,教师用自己的表情,动作感染幼儿的情绪,引发幼儿表演的热情。

鼓励幼儿边唱边表演,动作尽量舒展。

(三)、结束部分

请每个幼儿上前为大家表演,教师和其他小朋友一起欣赏,并对幼儿的表演给予鼓励、称赞。

编头发教案篇2

区域活动开始了,孩子们像往常一样纷纷来到了各自喜欢的区域玩了起来。一向热门的剪纸区域今天却只来了二位孩子,可没过一会儿,浩浩小朋友也起身向热闹的“ 医院”走去。连续二天剪纸区域依然是那么冷清,这样可不行,必须再次引发孩子们对剪纸的兴趣。

于是,讲评时我特意拿出了婕婕剪的又细又长的纸条问:“你们看,婕婕剪的细细长长的纸条多漂亮呀,它又像什么?”这时,孩子们热闹了起来,有的说像线、有的说像水、有的说像妈妈的头发……这时,我灵机一动马上说:“对呀,它像妈妈的头发。”

接着,我又马上找来废旧材料制作了妈妈的头像,我又请婕婕把刚才剪的纸条贴在了头像上,于是细长的纸条就变成了妈妈的头发。我又问:“妈妈直直的头发真漂亮,你们妈妈的头发和她一样吗?”“不一样,我妈妈的头发是卷卷的。”苗苗马上说道,“是吗,你妈妈的头发是卷卷的真漂亮。那,这个妈妈也想变成卷卷的头发,谁来帮妈妈烫头发。”“我来、我来……”小朋友们一下子热闹了起来。就这样,在我的指导、帮助下一个烫头发的妈妈出现了。于是,剪纸区域又热闹了起来……

思考:

1、活动中材料的适时投放、更换是十分重要的,它与幼儿活动发展的情况有着密切的关系。然而,教师投放、更换材料的“秘诀”就是要在活动中幼儿对材料的反应,并分析出幼儿的需求。为小班幼儿提供的操作材料应更加注意孩子的年龄特点和兴趣爱好,材料和环境最好是他们生活中经常接触的、熟悉的。“我为妈妈汤头发”就是老师找到了激发孩子兴趣的切入口:孩子都有新鲜感,他们对一成不变的东西不感兴趣。小班孩子更容易转移兴趣。因此,活动中教师应注意观察,并适当调整。

2、在教师与幼儿的.互动的过程中,虽然材料充当了重要的角色,但它是无声的,它的暗示作用并不是独立发挥的,有时他需要与教师的语言提示、行动参与以及同伴的经验共享等一因素结合,才能发挥作用,激发幼儿参与活动的积极性和创作灵感。

编头发教案篇3

活动目标

尝试画出妈妈的各种发型。

培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。

鼓励幼儿大胆创造,养成细致画画的作业习惯。

培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的妈妈的头发。

教学重点、难点

重点:学会画不同的发型

难点:培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识

活动准备

发型图片、油画棒、卡纸

活动过程

1、唱歌曲《我的好妈妈》,引出课题

师:我们小朋友都很爱妈妈,今天我们就来帮妈妈做件事情,当个小小发型师来给妈妈设计个新发型,让妈妈的心情更高兴,好吗?

2、观察现场妈妈的发型,了解妈妈发型的一些名称

师:妈妈的发型都是由理发店的发型师们给做出来的,来看看xx妈妈的发型是什么样的 ?(大卷发)xx妈妈的发型呢?(直发)xx妈妈的发型呢?(短发)......嗯,妈妈的发型可真多啊!老师今天还带来了一些很漂亮的发型图片呢,请小朋友欣赏欣赏。

3、出示发型图片,带幼儿观察发型特点并简单小结

①、提问:你们喜欢那种发型?准备给妈妈怎么设计?

②、幼儿发言后,教师小结:有的妈妈的脸型是圆圆的,有的脸稍微长一些,下巴尖尖的,我们可以给妈妈设计卷发、长发、短发、马尾辫等,现在哪位孩子来尝试给妈妈设计发型呢?

4、老师指导示范,并强调发丝要一根根的画上。

先在纸上勾出发型的轮廓线,再用浓密的线条画出发丝,最好画出头发梳理得不同方向,还可以设计一些发饰点缀装饰,发型设计好了后,要涂上颜色。

5、幼儿作画,教师指导,提出作业要求

①、引导幼儿为妈妈设计出不一样的发型

②、鼓励幼儿耐心的画发丝。

6、师幼及家长共同欣赏作品,让孩子说说为什么给妈妈设计这样的发型,并将画送给自己的妈妈。

7、小结:小朋友们,妈妈的发型有很多种,那小朋友是不是也可以设计很多发型送给妈妈呀?小朋友可以在回家后与妈妈商量,在纸上为妈妈变换不同的发型,然后将自己设计好的发型送给亲爱的妈妈。

教学反思

本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望,以爱激情,以趣引入,轻松有趣的创作环境,使孩子的兴趣非常高。开始先让小朋友们唱歌,集中孩子们的注意力,调整孩子们上课的状态,然后让幼儿观察发型,再自己设计发型,做到了让幼儿在玩中学,学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识,所以很多小朋友能看到妈妈的发型,却说不出来,所以在上这堂课之前的教学准备方面还有所欠缺,如果改成先介绍各种发型,再由小朋友观察妈妈的发型并说出来,效果会更理想。我在让小朋友设计妈妈的发型之前,自己示范为自己的妈妈设计了发型,而之前在讨论的时候,幼儿初步有了自己的设计想法,这个时候我作出示范,让孩子的一些创作想法被老师给引走,创作欲望也有所削弱。

但总体来说,本次教学活动是成功的,激发培养了孩子爱母亲的情感,并在送给母亲画的时候,深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教学活动中,能有更好的提升。

编头发教案篇4

活动设计背景

以国家部最新颁布的《幼儿园指导纲要》为精神,以促进幼儿身心发展为宗旨,提高幼儿素质为提点。

在活动中,根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此,我在引导幼儿认识自己的身体的同时,提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学,学中玩。

活动目标

1。在活动中能积极思考,知道身体各部位的名称与作用,以及怎样保护它们。

2。幼儿能积极主动参与活动,并能体验到活动的快乐。

3。能根据音乐指出自己身体的各部位,部分幼儿能边唱边做。

4。在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5。通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点

幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时,要爱护自己的身体。

难点

在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手,乐于展现自我。

活动准备

小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

活动过程

一、直接导入,激发情趣。

(一)教师:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你们玩个好玩的游戏,可是,在玩这个游戏之前呢,我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)

(二)出示人体卡通图片。

教师:“小朋友,刚才呀,你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序,但每标出一个后要先请小朋友说说其作用,并怎样保护它。)

二、基本部分。

(一)教师:“小朋友,我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来,当然,也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”

(二)老师与幼儿一起边说边做一遍。

(三)跟着音乐一起做一遍。

(四)请部分幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的游戏。

教学反思

在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

编头发教案篇5

活动目标:

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,学会唱这首歌曲。

2、要求幼儿唱清歌词,并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。

活动过程:

一、律动、练声。

1、律动:《手腕转动》、《鞋匠舞》

2、练声:《小鸟醒来来了》、《小树叶》。

二、游戏导入

1、今天老师要和你们玩个游戏,游戏的名字叫《我说你们做》,请小朋友请老师的指令,用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位,看谁指的又快又准。

2、老师按照歌词顺序发出指令,幼儿游戏。

3、刚才的游戏好玩吗?刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的?今天老师还带来一首好听的歌曲,歌曲唱的就是我们刚才做的游戏,游戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。

三、欣赏歌曲

1、教师范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师再次范唱歌曲,提问:歌曲里还唱了些什么?

3、我们一起来一边说歌词,一边摸一摸身体的这些部位。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿完整演唱歌曲。

2、幼儿完整演唱歌曲。

3、幼儿一边表演一边唱歌,

五、复习歌曲《玩具进行曲》。

编头发教案篇6

活动目标:

1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,找出快速记忆歌词的办法。

3.变速唱歌时,注意倾听伴奏及同伴的声音,主动调整自己,尽量与集体保持一致。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备:

1.幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

2.音乐磁带,录音机。

活动过程:

一、发声练习。

二、玩游戏“指鼻子”。

幼儿集中注意,快速指出身体各部分。

教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。

三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1.幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法(如记忆法、顺序法等)。

2.教师以常速范唱歌曲,要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难,教师可针对单句组织幼儿集体练习。

四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

五、教师弹琴伴奏,幼儿变换速度唱歌,增加演唱的趣味性。

1.教师;这是一首有趣的歌,它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的'速度是什么样的?请你们注意听前奏。

2.教师:这次我们要在唱歌的过程中变换速度,请你们注意听琴声。

头发百科:头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。

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