通过撰写教案，教师能更清晰地认识到自己在教学知识储备和教学技能上的不足之处，，通过多媒体运用的教案，能够丰富课堂内容，提升学生的学习体验，以下是92报告网小编精心为您推荐的六上综合实践教案优秀8篇，供大家参考。
六上综合实践教案篇1
一、教学目标：
1、透过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的用心体验和丰富体验。
2、学生能透过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、学生在小组合作研究中提高观察潜力、动手潜力、协作潜力和交往潜力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、教学重点、难点：
1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。
2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。
三、教学方法：
讲授法、学生自我展示综合活动等。
四、安排：
共1课时
五、教具准备：
1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。
2、准备图书角（内含简直资料的书籍）、网络角（一至两台能够上网的笔记本电脑）、制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。
六、教学过程：
教师教学行为
学生学习行为
备注
1、组织教学：
同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就能够创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
学生倾听老师的简单介绍。
在那里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。
2、导入：这天老师就要带着大家一齐去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一齐看看吧！（教师放古典音乐）
学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍
那里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。
3、建立学习小组，制定研究方案：
（1）师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？
（2）师:请你们研究一下，我们能够从哪些方面来研究剪纸呢？
（3）师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。
（4）请思考好的小组先来说说看。
（1）生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。（2）生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。（3）学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。
（4）交流课题研究方案。
那里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进行研究。
4、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的资料是包罗万象的，我们能够从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家透过这些方法去探索研究吧！
生：各小组透过翻阅书刊，上网浏览、观看vcd等方式，收集相关资料。生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。
图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络带给了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放超多图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。
5、参观展览，交流分享：师：大家都十分的认真，让我们一齐来开个艺术展吧。
教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台。
教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。
学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的资料、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出推荐。
本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，透过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践潜力。
6、课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”能够面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想）师：课后，同学们能够分工合作，用心筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。
学生用心响应老师的推荐，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。
六上综合实践教案篇2
第1周
课题
一、我的偶像
教学目标
1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点
帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备
收集名人图像
教学过程
一、提问导入：
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？
2、板书课题：一、我的偶像
二、新课：
1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：
（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、板书设计：
1、我的`偶像
教学目标后记
第2周
课题
二、校园安全搜查线
教学目标
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点
提高同学们的自我安全保护。
课前准备
分好小组，每组派发调查表格。
教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
六上综合实践教案篇3
教学目标：
1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值，四年级综合实践教案：蔬菜。
2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。
3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。
(1)活动准备：
收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。
(2)活动过程
一、收集资料
1、确定本小组要种植的蔬菜。
2、收集有关蔬菜种植的`资料
3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。
4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。
二、种植行动
1、小组合作开展种植行动。
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
三、分享时刻
举行"小菜农交流会"，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。
六上综合实践教案篇4
教学目标
1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。
2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。
教学准备
1、教师准备
（1）提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。
（2）收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。
（3）认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。
2、学生准备
（1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。
（2）有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。
（3）准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。教学重、难点引导学生初步了解民族文化，感受民俗民风，激发学生的爱国情感。在活动中培养学生与他人交流合作的能力。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时一、端午节的故事
1、夏天天气炎热，但植物茂盛、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣。在这美丽的季节里，还有一个传统节日呢。你知道是什么节日吗？（农历的五月初五是中国的传统节日——端午节。 端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。）
2、你知道哪些关于端午节的故事吗？请你和同学们说一说吧。
3、在教师的引导下，师生共同讲故事。
a出示屈原图像介绍屈原屈原(约前340～约前278年)，战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。他是一位伟大的政治家，著名的文学家，他一生写下了许多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》最为著名……
b出示有关屈原故事的连环画。
c讲故事
公无前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。
从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。二、端午节的活动
1你还了解端午节里的特色活动吗？赶快介绍给大家吧。
a播放赛龙舟的情景，若有学生了解有关内容可让学生自己介绍。
西湖的龙舟分为两种.其一分为上下两层，上层有小孩装扮各种历史、神仙人物，下层载有鼓吹手，敲锣打鼓，两傍坐著划船的水手，这种龙舟较具表演色彩.竞赛用的龙舟则绕著大龙舟周围打转，待大龙舟上抛下物件，小龙舟上的水手便下水争抢.其中以钱、鸭两物最难抢得，因为钱币入水即沈，鸭子则会四处游窜躲避.
b挂蒲草和艾叶。
民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗.艾，即艾蒿，多年生草本植物.菖蒲，多年水生草本植物.两者皆可入中药.艾叶可制灸条，是传统中医针灸疗法中必不可缺的用品.燃点艾条可灸治多种病症.艾与菖蒲中都含有芳香油，因而可充作杀虫防治病虫害的农药.端午期间，时近夏至，天气转热，空气潮湿，蚊虫滋生，疫病增多.古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎成人形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持健康.其实，真正起到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气.中国江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接.通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用.
c做香包
d挂彩线
中国古代崇拜五色，以五色为吉祥色.因而，节日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线.系线时，禁忌儿童开口说话.五色线不可任意折断或丢弃，只能在夏季一场大雨或第一次洗澡时，抛到河里.据说，戴五色线的儿童可以避开蛇蝎类毒虫的伤害；扔到河里，意味着让河水将瘟疫、疾病冲走，儿童由此可以保安康.
e吃粽子 荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹简盛装糯米饭掷下，以后渐用棕叶包米代替竹筒。
f佩香囊 端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。
g写符念咒
中国古代将五月视为“恶月”，所以端午驱“鬼”在民间非常盛行。驱“鬼”的方法有许多，常见的一种，是在节前五月初一晚上插桃树枝。当时，人们认为桃木能辟邪，所以日落之前折些桃树枝，插在门前、窗上，以达驱邪的作用。另一种重要的方法，是在室内挂避邪驱“鬼”的符咒。
h挂钟馗像 在陕西南部与四川交界的一些地方，端午这天，流传挂钟馗像的习俗。挂钟馗像，主要是为了消灾避难。
i迎鬼船 江西南部的部分地方，流传着迎鬼船的习俗。因为这一带水浅，不能进行龙舟赛，故在五月初五这天，用纸扎成旱船，带着去登高、游街，谓之“迎鬼船”。
j滚鸡蛋 在东北，端午节这天清晨，长者要将熟透了的鸡蛋，在小孩肚皮上来回不断滚动，尔后去壳让小孩吃下，据说这样可以免肚子痛。冠军，雅琪队和沙冈美林队分别获得男女标准龙舟赛冠军。
2如今社会进步了，我们可以怎样继承这些传统文化呢？
a还向江河里投食物吗？为什么？
b你愿意参加龙舟赛吗？
三、作业回家学包粽子，下节课将自己的作品带来。
六上综合实践教案篇5
清明节是我国的传统节日，是中国人继春节后重大的节日，我国祭拜祖先从古有之。那么大家如何写清明节的综合实践教案？
一、活动的提出
“清明时节雨纷纷”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统习俗——清明祭扫的意义、节气的变化——清明节的习俗变化，关注现代人们的认识——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化延续下去。
二、活动目标的定位
1．知识目标：
1)知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个中选择一个或两个进行研究。初步掌握一些统计的知识，
2)培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。
3)了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。
2．情感态度：
从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。
3．价值取向：
培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。
三、活动的内容：
1．提出问题，在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的；
2．论证研究问题的合理性；
3．制订调查、研究、总结方案；
4．查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息；
5．实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析问题；
6．交流汇报：交流、讨论分析原因、完成活动总结；
7．进一步实践：实际操作——网上祭扫英烈；
8．活动延伸：总结完善报告单。
四、涉及学科：
科学、健康、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活
五、教学方法：
谈话交流法、引导法、调查比较法、观察法、生生评价法、展示法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话交流法、调查比较法、观察法
六、活动的实施步骤建议：
第一课时：选题分组
认识了解清明节
一、（一）课前任务：
1．做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗
2．观察：这一天来到前后，人们都会做些什么
3．要求：自己真实的调查所得。
4．记录自己调查、观察的结果；（调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现）
??、引入：我们的节日——清明节
??、互相介绍：把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。
??、提出问题，集体交流。
二、学生交流自己的所知所见，“我所知道的清明节”
1．利用交流的时间逐渐调整整理自己调查结果与见闻；
2．学生先对自己和大家的结果进行对比，后请学生在汇报中深入思考，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最后整理写出汇报。
3．清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。
4．讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。
三、寻找、确定研究话题
1．教师先将本次活动训连目标明确的提出使学生的活动目的性更强。
训练大家的观察能力——清明时生活的变化
训练大家的交际能力——对市场进行调查，看看大家今天的消费情况
看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的'
训练大家的资料搜集、整理能力——清明时分各地的各种习俗和传说、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。
训练大家的资料分析能力——针对统计的结果，你会有怎样的发现，因此又有怎样的想法产生。
2．学生根据教师提出的训练目标，来选择自己的研究采集。
四、指导学生设计活动进行计划
第二课时：实践活动汇报与延展
“我们的节日——清明节”
一㈠总结前课任务：
1.整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观察邻居、市场、街头等地过清明时的种种情况。
2.小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。
3.比较小组成员调查的结果；（调查要写出具体的金额或累计金额，可列表进行对比）发现共性问题
??引入：“我们的节日——清明节”
??互相介绍：把自己在清明前后的发现和资料，调查向大家介绍，指导小主学会互相学习，总结汇报的方式。
??小组整理调查结果，练习汇报。
二、小组汇报学生评价（训练评价能力）
1.明确
2.小组成员都有参与
3.任务完成好（采访纪实、统计结果）
4.有自己小组的思考或认识。
三、评出小组活动胜利完成的小组
四、网上祭扫英烈寄托哀思：学生与家长一起到网上祭扫英烈。
五、学生在报告中将自己的想法交流结果总结补充完整。
延伸：请父母参与设想或提出意见，使民间节日过得更有意。最后整理写出汇报。
综合实践活动评价学生
六上综合实践教案篇6
活动目的：
让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
活动过程：
1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
2、读文，明白自己该怎么做
3、交流：
课文中讲述了哪些情况？
① 烧水时；
② 使用高压锅时；
③ 煤气、燃气器具的使用；
④ 不要用湿手触摸电器；
⑤ 家人触电时采用的措施；
⑥ 使用电风扇、洗衣机时；
⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；
⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；
⑨ 不要拿道具比划、打闹；
⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；
4、我们应当时时注意哪些问题？
玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？
5、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
6、总结：
要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
六上综合实践教案篇7
活动目标：
1﹑锻炼手脚协调能力﹑反应的灵敏度，练习蹲﹑跑等动作。
2﹑在游戏中体验与同伴交往的快乐。
活动准备：
在地上画一个大圆圈﹑泡泡头饰若干
活动过程：
1﹑提问导入，调动幼儿的已有经验。
小朋友们吹过泡泡吗？喜欢吹泡泡吗？今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏！
2﹑教师说明游戏规则。
小朋友们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念："吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。
老师说："泡泡飞高了"，小朋友做两臂高举的动作。老师说："泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说："泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最后教师说："泡泡变大了"，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。
最后老师说："泡泡破了"，幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说："吹泡泡了"，幼儿又回来牵成一个圈继续玩。
活动延伸：
引导幼儿观察泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。
活动反思：
1 这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了，所以他们有已有经验，我们应该提高这个游戏的难度。
2 在游戏中，小朋友会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调游戏规则，让小朋友注意安全。
六上综合实践教案篇8
制作小熊帽饰，在纸工技术要求上与面具相近。区别在于增加了制作头箍的步骤。用提供的卡纸材料完成制作后，倡导学生设计创作自己喜爱的帽饰。
教学要求：使学生在帽饰的制作中，产生许多新的创意，从而发展学生的`求异思维，培养学生的创新精神。
教学准备：制作件“小熊帽饰”成品若干份。
剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
出示小熊们在草地上还玩耍的图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩有趣的游戏吗？
二、明确制作步骤。
1、剪切，眼部挖空，粘贴。
2、做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。
3、完成。
三、制作主体部分。
用提供的卡纸材料完成制作。
四、制作头箍。
1、请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。
2、按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带（松紧带）作头箍。
3、请你根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。
五、评价展示。
1、在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
2、请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验、心得体会。
六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做游戏吧！
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