教案不仅是教师的指南，也是学生学习的桥梁和纽带，教案的设计应鼓励教师与学生共同探索，激发学习的热情，92报告网小编今天就为您带来了小班拔萝卜教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班拔萝卜教案篇1
教案目标：
1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容，学习词：拉、帮忙、一起；词组：拔萝卜。
2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。
3、能安静地倾听故事，懂得人多力量大的道理。
教案准备
故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具
教案过程:
一、导入：
请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙？（引出）二、观察与欣赏。
1、逐一出示图片，引导幼儿观察并提问。
图一："图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？"图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来）："老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图三："小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图四："大家一起是怎么拔萝卜的？最后萝卜拔出来了吗？大家高兴吗？"2、教师完整讲述一遍故事。
3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出萝卜，高高兴兴地抬回家。（体验成功后的喜悦）。
三、讲评活动。
小结，讲评。一边听"拔萝卜"的歌谣，一边表演。
活动延伸与建议：
在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。
小班拔萝卜教案篇2
活动目标：
1、学习双脚并拢、跳跃60厘米的线段。
2、通过观看时翻译机自身的练习，进一步掌握前脚掌轻轻的落地跳的技能。
3、能正确的用数字表示点的数量，以及使点与数字相等。
4、在游戏的过程，能遵守游戏规则。
活动准备：
1、兔妈妈头是一个，红、白萝卜若干（萝卜上有相应的点和数字）箩筐两个
2、宽松带两根，录音机及相应的磁带
3、场地布置：用宽松带摆成60厘米的小沟，小狗的前面摆些萝卜
活动过程：
一、老师戴着兔妈妈的头饰，幼儿做小兔，随着音乐跳到场的上来。
“小朋友们看，老师变成了谁？”“你们愿意做我的小宝宝吗？”“小宝宝，跟着妈妈到草地上去吃嫩青草。”（放音乐《小兔跳》）
二、游戏：找朋友
随着音乐《找朋友》，幼儿随意的找一个好朋友，做动作，握手、敬礼、拍手的动作。
游戏2遍。
三、幼儿练习跳跃60厘米宽的小沟。
1、兔妈妈在草地上游戏时，发现一块萝卜地。可到萝卜地有一条宽宽的小沟，兔妈妈问：“我们怎样过去呢？”
2、幼儿回答后，请幼儿示范自己说的动作。
3、教师示范整个动作，要求幼儿前脚掌轻轻的落地跳。
4、幼儿练习2次。
四、游戏：拔萝卜
跳过宽宽的小沟，来到萝卜地。兔宝宝每人拔一个白萝卜，并观察萝卜上的点，要求兔宝宝用铅笔画上与点相应的数字。然后放到相应的箩筐里。
游戏两次。第二次时，把萝卜变成红萝卜，且把题目改变成使点与数字变成一样多。
五、播放音乐，游戏结束。
幼儿整理场地，抬着萝卜回家。
小班拔萝卜教案篇3
活动目标：
1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
重难点：
重点：双脚向前行进跳。
难点：双脚并拢向前行进跳。
活动准备：
（一）知识经验准备：
知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
（二）物质准备：
小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。
活动过程：
（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1．观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。
师：今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（教师引导幼儿观察）
2．扮演小兔子
师：你们喜欢小兔子吗？老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？”（教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸）
3．小兔子做热身运动。
师：“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。
教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。
儿歌： “小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”
（二）、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。
1．小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。
（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。
师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（师带领小兔子蹦跳找吃的）
师：哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。
恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。
（2）小兔和妈妈一起拔萝卜
师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？
2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。
（1）把大萝卜运回家。
①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。
师：咱们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。
②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。
师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！
（2）小兔子放松活动。
师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。
师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
（三）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动
1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。
师：小兔子们又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
2、听音乐做放松动作。
师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐散步吧。
小班体育拔萝卜的教案篇二：小班语言活动《拔萝卜》教案
设计思路：幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
一、活动目标：
1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。
2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。
3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。
二、活动准备：
拔萝卜动画片
三、活动过程：
（一）播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师：刚才故事里出现了哪些小动物？
（二）展开部分
（1）教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。 教师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢？（威威龙、小熊、袋鼠）
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
三、引导幼儿尝试完整表演故事。
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“xx来拉，来拉” “?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）
小班体育拔萝卜的教案篇三：小班表演游戏《拔萝卜》教案
内容：《拔萝卜》
目的：
1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。
2、能遵守简单的游戏规则。如；在指定的范围游戏。不争抢玩具，用好玩具放好。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
1、经验准备：幼儿熟悉拔萝卜的故事。
2、物质准备：
1）、自制大萝卜一个。
2）、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。
3）、各种动物头饰。
4）、背景音乐。
玩法：
一、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。
二、幼儿选择角色进行表演。
鼓励幼儿大胆的进行想象表演， 如小兔跳跳、小鸭摇摇??教师及时表扬创造性表演的幼儿。
三、发展情节
1、教师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？”
2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。（到菜地里拔萝卜，放轻音乐）
3、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。
四、评价收拾
大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）
小百科：中国两千年前解释词义的专著《尔雅》称萝卜为芦菔。晋郭璞注为“紫华，大根，俗呼雹突”。6世纪30年代左右，北魏贾思勰著《齐民要术》中已有萝卜栽培方法的记载。唐代苏恭著《本草》中谈到“莱fu”有“消谷，去痰癖，肥健人”的药用价值。宋代苏颂著《本草图经》中提到莱菔“南北皆通有之，.......北土种之尢多”。说明当时中国各地已普遍栽培。
小班拔萝卜教案篇4
活动目标
1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.培养细致观察和较完整表述能力。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;
?拔萝卜》伴奏音乐
活动过程：
(一)、导入部分
教师出示萝卜头饰，引出故事。
教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)
教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?
(二)、展开部分
(1)教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)
教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊?
(2)再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演
教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?
(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“xx来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)
教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)
(三)、结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?
(四)、活动延伸
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
教学反思：
语言的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。
故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。
在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的`动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。
让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。
一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
小班拔萝卜教案篇5
活动目标：
1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：
活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理
活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演
活动过程：
一、小朋友你们知道吗？有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？
二、听教师讲故事一遍，提问：
1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）
3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）
4、接着谁来了？（小狗）
5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）
6、小狗喊谁？（小花猫）
7、小花猫怎么说的？（喵喵喵，来了来了）
8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）
三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。
四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。
活动反思：
?拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。
活动中，我精心准备了教具（背景图、各种动物、人物以及大萝卜的`图片），为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。
因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。
最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。
小班拔萝卜教案篇6
一、 活动目标：
1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
4、理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。
5、创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
二、活动准备：
1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
三、活动过程：
（一）、欣赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿兴趣。
1.师：今天老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗？
那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？
2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……
（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。
1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。（理解越长越大）
提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？
幼儿：老公公
2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？
幼儿：越长越大
师：请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？
a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。
b、播放萝卜长大的'多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。
（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？
幼儿：拔不动。
（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）
（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！
幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。
a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。
b、要求：模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。
（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）
启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。
（7）那小姑娘、小狗、小花猫、小耗子又是怎么说的？
要求：小姑娘、小狗说得欢快，响亮，小花猫、小耗子说得可爱，细声些。
（8）最后是谁把萝卜拔起来的呢？
幼儿：是大家一起用力拔起来的，
（9）为什么老公公一个人拔不动萝卜？
幼儿：因为萝卜太大，老公公太老了，力气太小了。
（10）那为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小花猫、小耗子后就拔得动了？
幼儿：人多（启发幼儿说因为人多力量大。）
2、师幼共同讲述完整的故事情节。
师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
教师旁白，引导小朋友说对话。
师：萝卜是怎么拔出来的？让我们一起动动脑筋来创编动作吧！
3、熟悉角色并创编动作。
出示大萝卜道具，引导幼儿自由想象创编动作。
老师：瞧，我们班也长了个大萝卜，我请xx来当老公公拔一拔，拔不动。
请谁帮忙？
（1）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。
老师：我请xx来当老婆婆拔一拔，还是拔不动。请谁帮忙？
（2）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。
（3）以下小姑娘、小狗、小花猫、小耗子角色依次创编不同的动作。
（三）、表演游戏《拔萝卜》，进一步体会人多力量大。
（1）完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
（2）尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
要求：表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。
（3）再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
（4）在老师的指导下，请一组幼儿在集体面前表演。
（5）小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
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