创新的教案设计，能够引导学生进行探究式学习，培养批判性思维，你课本上的记录也在教案之列，以下是92报告网小编精心为您推荐的花蝴蝶教案通用6篇，供大家参考。
花蝴蝶教案篇1
活动目标
1、体验折纸、撕纸，粘贴活动的乐趣。
2、发展幼儿手部小肌肉的灵活性及动手能力
3、通过对故事的欣赏，感受春天的气息，蝴蝶飞舞，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
物质准备：一副春天的大背景图、各色彩纸、彩笔（油画棒）、糨糊（6个杯子）擦手毛巾。
经验准备：幼儿对春天有一定的经验。
情境创设：春天的美景。
活动过程：
1、故事导入引出
①教师：“今天，张老师把美丽的.蝴蝶请来了，你们看蝴蝶怎么啦？”
②观看flash《三只蝴蝶》
教师：故事看完了。老师想请问我们的小朋友：
a.故事的名字叫什么？
b.有三只什么颜色的蝴蝶？
三只蝴蝶它们是好朋友，相亲相爱不分手，现在三个好朋友又要飞到其他的花园里了，你们想不想它们飞到你们的花园里？
2、教师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上
①出示彩纸引起幼儿的兴趣，让幼儿探索撕纸。
②教师示范正确的撕纸方法。
③告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。
3、幼儿操作，教师指导。
①引导幼儿沿着直线进行撕纸。
②幼儿撕好蝴蝶去找美丽的花园进行粘贴。
③提醒幼儿注意卫生，贴完后把手擦干净。
4、总结评价，结束活动
引导幼儿欣赏自己的作品，点评作品，感受集体创作成功的喜悦。
5、延伸活动
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。
活动反思：
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应该把示范的蝴蝶拿过去，不应该展示在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。
总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
花蝴蝶教案篇2
全班活动目标：
1、学习使用剪贴的方法大胆地为蝴蝶的翅膀进行装饰。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、花蝴蝶头饰一个。
2、大蝴蝶五个，贴在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
★玩法说明：
(一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
1、跟着"蝴蝶姐姐"随音乐入室。
2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下来。
(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
(1)"今天蝴蝶姐姐真高兴，小朋友们你们说今天的蝴蝶姐姐漂亮吗?"(不漂亮，因为姐姐的翅膀是白色的，彩色的蝴蝶才漂亮;)(2)教师出示彩条做翅膀打扮自己。"现在姐姐漂亮了吗?姐姐的翅膀是什么做的呀"(彩条宝宝)(3)彩条宝宝把舞跳和彩条宝宝打招呼：小朋友好!(彩条宝宝好) 这些彩条还会跳舞呢，看!
"他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，像什么?"(猪耳朵、头发……)"跳啊跳，跳到下巴上，像什么?"(胡子……)"跳啊跳，跳到腰上，像什么?"(衣服、腰带……)2、在游戏的情景中学习使用剪刀(1)"彩条宝宝说小朋友好聪明哟!想一想它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?"(2)"可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……"幼儿用小手跟着老师学一学。
(3)"请小朋友们也捡一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧"3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。
(1)"小朋友们，把彩片片放到篓子里，拿着篓子快到姐姐这儿来!""你一篓子，我一篓子，就变成许多了!"(2)"小朋友们，快来，花片片要跳舞啦。"教师准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的'热情。
(3)"爬一爬，找一找"爬一爬，找一找，找到蓝色的片片给姐姐看一看!红色的、黄色的爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!
(三)用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。
1、"谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蝴蝶宝宝在哭!"和孩子一起问一问，"蝴蝶宝宝，你为什么哭呀?" (我彩色的翅膀丢了)2、"蝴蝶宝宝哭了，怎么办呢?"幼儿为蝴蝶宝宝想各种办法。
3、"那好吧，就按小朋友说的办法，用彩片片为蝴蝶宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蝴蝶宝宝，你们自由结组随便选择一个蝴蝶宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!" 幼儿为蝴蝶宝宝穿彩衣，边贴边说"蝴蝶宝宝，我给你穿什么样的衣服"。
(四)在与蝴蝶宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。
1、"问一问，蝴蝶宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?"幼儿摸摸蝴蝶宝宝，和蝴蝶宝宝对话。
2、"蝴蝶宝宝好高兴，它要和我们一起跳舞，让我们和它一起尽情的跳吧!"在《蝴蝶花》的音乐中，和"蝴蝶姐姐"一起跳舞结束游戏。
★游戏注意事项：游戏中幼儿使用剪刀时应注意安全;活动室布置应干净、宽敞;活动中使用的物品应该准备充分;活动中要维持好秩序，照顾到全体幼儿。
花蝴蝶教案篇3
目标：
1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。
准备：视频：蝴蝶变毛毛虫
音乐：毛毛虫变蝴蝶
教学过程：
导入：
师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？
幼：毛毛虫变成蝴蝶了
师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频）
过程：
一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）
（一）毛毛虫段落??
1小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）
2那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）
3宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）
宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演）
（二）毛毛虫段落二
1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？
3我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）
（三）合起来表演
1、小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。
二、蝴蝶段落
（一）蝴蝶一段落
1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐）
2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作）
3|小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）
5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）
6小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？
7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来
三，游戏部分
1胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。
花蝴蝶教案篇4
目标：
1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
准备：
大图书、三只蝴蝶头饰
过程：
一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？
2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？
8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）
9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”
11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。
花蝴蝶教案篇5
设计意图：
?三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：
1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。
活动过程：
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”
2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频）
1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）
故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）
三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）
教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：
1、这个故事的名字叫什么？
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？
“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“
4、红花姐姐是怎么回答的？
“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？
教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的'叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？
教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）
9、教师出示太阳教具。
教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。”
10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。
三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？
花蝴蝶教案篇6
◆演唱部分动作建议：
a段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。
b段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。
◆游戏玩法建议：
1、a段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动自己的身体。
2、b段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。
3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。
◆教学活动建议：
?活动目标】
1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
?活动准备】
1、音乐毛毛虫和蝴蝶
2、每张椅子后面挂有一朵花
?活动过程】
1、讲述故事并倾听音乐。
（1）师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？
（2）师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2、欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）
（2）师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。
3、欣赏b段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与a段音乐的快慢变化。
（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。
（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？
（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
（4）完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。
（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2—3遍。
5、结束活动。
师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。
花蝴蝶教案通用6篇相关文章：
★ 设计教案通用6篇
