在一份教案中融入跨学科的内容，有助于学生全面理解知识的关联性，注重实践操作的教案，能够让学生在动手中更好地掌握技能，以下是92报告网小编精心为您推荐的相邻数数学教案模板5篇，供大家参考。
相邻数数学教案篇1
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、了解在说相邻朋友时，先说小朋友，再说大朋友。
活动准备：课件、操作材料
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，你们都有好朋友吗？那找你的好朋友一起来碰一碰吧。
二、了解数字宝宝的相邻朋友
1、播放课件画面一：今天天气真好，有一群小羊们要去秋游，看，是谁？还有呢？一共有几只小羊？（6只）
2、画面二:小羊们在一起高高兴兴的玩了一天，天越来越黑了，星星出来了，月亮宝宝也睡觉了，小羊们也困了，决定找一个地方住下来，他们来到了森林旅馆，（画面三）要在这里休息一下，明天再回家，我们来看看它们都住在几号房？大家一起说。沸羊羊的相邻朋友是哪只羊？美羊羊的呢？
3、播放画面四：羊羊们玩了一天，好累呀，都回到房间休息去了，房门上的数字宝宝开始说悄悄话了，它们说小动物都有自己的相邻朋友，那我们的相邻朋友呢？
依次让幼儿说出相邻朋友
4、播放画面五：休息了一夜，天亮了，小羊们坐在火车上准备回家了，可是火车上只有数字宝宝2和5呢？它们的相邻朋友还没上车呢，我们赶紧来帮帮它。2的相邻朋友是几和几？要先说小朋友，再说大朋友哦。我们来看看对不对？对了，鼓鼓掌，5的相邻朋友是几和几？对不对呢？恩，对啦，大家都坐好了，准备回家了哦。
三、操作部分
师：小羊们回到村里发现灰太狼来过了，把它们的房子、衣服、沙发全给弄乱了，上面的数字宝宝都吓的躲起来了，有些数字宝宝找不到自己的相邻朋友了，孩子们我们帮帮它好吗?老师给每个小朋友准备了一份操作材料，请看清楚上面的数字宝宝是几，想想它的相邻朋友是谁，用小点子的方法记录下来，好吗？不搬椅子轻轻的走回位置上，完成好的小朋友回来和其他小朋友说一说。
四、检查
师：请小朋友们相互检查一下，看看有没有发现什么问题？谁发现了问题？（幼儿指出该幼儿做错的地方）等会去纠正一下，好吗？
五、游戏
师：请将作业轻轻的放在椅子下面，然后拿起你的'数字卡片，今天你们帮了小羊们一个大忙，他们想邀请你们去羊村玩一玩，想去吗？（想）但是想去小朋友太多了，我们得先排好队，和你的相邻朋友一起出发，瞧，这是数字几？（2）2的相邻朋友是1和3，对了，请拿着数字是1和3的小朋友站到2的后面。这是数字3，3的相邻朋友是2和4，请拿说数字是2和4的小朋友站到3的后面，这是几？（4）4的相邻朋友是3和5，请拿着数字是3和5的站到4的后面，这是5，5的相邻朋友是4和6，请拿着数字是4和6的站到5的后面。明白了吗？轻轻的走过去吧！
师：举起你的数字卡片，我来检查一下。这位小朋友手上拿的是几？（4）他应该排在哪里呢？（3或者5）排好队，出发拉！播放音乐结束活动。
相邻数数学教案篇2
活动目标：
1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
2、培养对应比较的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1"5的数字娃娃；1"5数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片
活动过程：
1、引入，复习1"5的数
师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。
师：（出示五座带数字的房子）
原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。
2、感知相邻数
师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将1"5的数字娃娃对应在房子上面）
师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。（出示两列对比火车）
师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。
3、游戏巩固认识
师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。
师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。
（幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法）
4、结束
师：数字娃娃说，中（2）班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。
活动反思：
在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。
相邻数数学教案篇3
活动目标：
1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》。
活动过程：
一、开始部分：初步理解"邻居"关系。
1、拍手游戏："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在这里！"（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：
（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的`邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
?4有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。"小朋友，我问你，比2多1就是几？""
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、"你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？"活动结束。
相邻数数学教案篇4
重点领域：
科学、社会
活动形式：
分组预设
目标：
1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6-9的相邻数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1-10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1-10的纸牌。
活动预设：
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的`关系。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1-10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜"剪刀石头布"，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。
4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1-10，围成圆圈。
(1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小结，结束活动。
活动反思：
通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。
相邻数数学教案篇5
活动目标
1、引导幼儿会寻找比一个数量多1少1的数量。
2、认识相邻数，探索发现三个相邻数之间的关系。
活动准备
磁钉若干
幼儿每人一套110的数字卡
活动过程
一、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系
一)学习2的相邻数，并初步认识相邻数
1、(教师在黑板上贴出对应并置的两排磁钉数量分别是1和2。)第一排磁钉有几个，第二排磁钉有几个?第一排比第二排磁钉怎样?(少1个)第二排比第一排磁钉呢?(多1个)我们可以说1比2少1，2比1多1。
2、(教师在2个磁钉下面再贴出第三排3个磁钉)第三排有几个磁钉?第三排和第二排磁钉比怎样?(多1个)第二排比第三排磁钉比怎样?(少1个)我们可以说2比3少1，3比2多1.
3、教师以中间一个数为主，引导幼儿进行比较，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
2比1怎样?2比3怎样?
小结：2比1多1，2比3少1，所以2的“邻居或好朋友”就是1和3。
二)学习3的相邻数
1、教师把第一排1个数量的磁钉取下，在3个磁钉的下面放上4个磁钉，引导幼儿比较3比2怎样?3比4怎样?所以3的好朋友或邻居是谁和谁?
2、通过学习得出3的相邻数是2和4，并让幼儿在过程中体会相邻数之间多1少1的数量关系。
三)学习4的相邻数
教师把2个磁钉取下，在4个磁钉下面放上5个磁钉，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5。
四)学习5的相邻数
教师把3个磁钉取下，在5个磁钉下面放上6个磁钉。请幼儿自行比较，比小结出5的相邻数是4和6.
五)学习6、7、8、9的相邻数
教师分别直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它的相邻数是谁和谁。启发幼儿用刚才的方法找出它的相邻数。并根据幼儿的回答，引导幼儿总结找相邻数的规律。
二、游戏：找邻居，巩固对相邻数的认识
1、游戏玩法一：教师给每个幼儿一套110 的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的“邻居”并将卡片举起。
2、每个幼儿拿好一张数字卡，并表示扮演一个数字宝宝，，教师演唱歌曲“找朋友”，在音乐声中，幼儿去寻找自己的相邻数，演唱停止后，是相邻数的三个小朋友要抱在一起，并要求其中一位幼儿说出其是怎样找到邻居的。
三、结束部分
1、评价幼儿此次活动情况。表扬上课认真，积极动脑的幼儿。
2、组织幼儿收拾玩用具，结束本次活动。
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