教案的目标设置要具体且可测量，以便于后期评估，通过教案的设计，我们能够更好地引导学生的学习过程，92报告网小编今天就为您带来了识字《虫》教案参考8篇，相信一定会对你有所帮助。
识字《虫》教案篇1
教学目标：
1、认识10个生字。会写8个字。
2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。
3、有保护动物的愿望。
教学重难点：
识字写字。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、生字、生词卡片，动物画片。
教学时间：
2课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、认识10个生字。
2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。
3、有保护动物的愿望。
一、动画导入，识记部分生字
1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！
2、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂…...）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。二年级上册识字7教案设计
3、课件只出示文字，学生认读动物名称。
4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵
指名认读，并说说是怎么记住的？
5、游戏：对号入座
将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。
二、朗读课文，继续识字
1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。
2、指名读拍手歌，注意字音是否准确。
3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。
三、趣味游戏，巩固识字
1、游戏：我指你认（学习小组内进行）
2、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。
3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。
4、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。
四、朗读感悟
1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？
2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。
3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。
4、说说这个拍手歌告诉了我们什么？
五、课外实践
自编拍手歌。
第二课时
教学目标：
1、会写8个字。
2．能流利、有感情地朗读课文。
3．巩固生字。
教学过程
一、趣读课文
1、用对口令的的方式读课文。
2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。
二、巩固识字
1、自己边读生字卡边将字卡摆开。
2、学生听字音找字卡。
3、猜字谜，找字卡。
三、指导书写
1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。
2、小组讨论用什么方法记住这些字？
3、学生自由汇报。
倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。
4、分类指导写字。
1）分组观察，找出共同点和不同点。
拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。
丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。
2）学生描红
3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。
重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。
4）引导欣赏
四、巩固记忆字形
小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。
从--（ ） 苗--（ ） 鸟--（ ） 白--（ ）
牛--（ ） 户--（ ） 呆--（ ）
五、展示活动
1、展示自己编的拍手。
2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。
识字《虫》教案篇2
教学目标：
1、学会“头”“口”“目”“手”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写，汉语拼音·识字·听话说话18。
2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会“头”“口”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
用卡片认读笔画：乛 丿 亅，认读熟字“大”、“日”。
二、自学生字。要求是：
1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。
2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。
三、看图说话，学习字词。
1、教学“头”。
①指名看图说话。可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。
②用“头”还可说什么？（人头、头脑、点头、摇头、石头、木头……）
③字形分析、识字。
谁能说说“头”怎么写，先写两点再写一个“大”，最后一画是“点”，不是“捺”。
2、教学“口”。
①指名看图说话。可以这样说：早上，丁丁在刷牙。
②理解词义。
每人都有一张嘴，嘴就是“口”，喝水、吃饭、说话、唱歌都用口，小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话18》。要注意保持口腔卫生，早晚刷牙。
③字形分析、识记。
“口”怎么写呢？日一口比较。
四、指导书写。
五、复习巩固。认读生字卡片。
第二课时
教学目标：
1、学会“目”“手”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字。说说生字的.书写笔顺。（头、口）
2、读拼音写汉字，比比有什么不同。
tóu dà kǒ rì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、自学生字。要求是：
1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。
2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。
三、字词教学。
1、教学“目”。
①看图说话。可以这样说：冬冬在检查视力。
②理解词义。
眼睛就是“目”。眼睛很重要，小学生要保护好自己的眼睛。
③字形分析、识记。
比较：日——月——目。
2、教学“手”。
①看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。我们要做到饭前便后洗手。
②理解词义。
通过扩词，理解词义。如：两只手、一双手、小手、手帕、手拉手等。
③分析字形。
指名边书空边说笔画笔顺。
四、综合看4幅图。
梳头、刷牙、洗手、保护眼睛，小朋友要讲卫生。
五、复习巩固。
1、区别音近字。
tóu kǒ shǒu
头——口——手
2、区别形近字。
头一大 口一日 月一目 子一手
3、听笔画猜字。教师说出字的笔画笔顺，让学生读出字音。
六、作业指导
识字《虫》教案篇3
学习目标：
1．区分平翘舌音。
2．复习字、词和正确搭配数量词。
3．通过多种游戏形式，激发学生识字的兴趣。
1．练习在田字格里写上下结构的字。
教学过程：
第一题：字宝宝迷路了，你能把它们送回家吗？
1．读一读，部首。
2．师：在大多数合体字中，部首往往是表义的。
如。食字旁一般和饮食有关；米字旁一般和食物有关。两个门字框的字，都是形声字，它们的部首(门)不是表义的，而是表音的。门字框里面的“心”和”耳”是表义的。
3．师：几个字宝宝很贪玩，天黑了还没有回家，它们在野外迷了路，急得哭起来了，你能送字宝宝回家吗?
4．请学生用游戏形式把生字按部首归类。
5．揭示部首表义的规律。
第二题：看图猜字。你还能造几个吗？
1．讲解例题。如：虫+马=蚂，蚂蚁的蚂。
2．学生借助图画猜出独体字或部首。
3．把两个部分合起来，猜出一个合体字。
4．组成词语说一说。
5．小组竞赛。要求：猜得又对又快。
6．本题答案如下：明、闯、从、林、炎、吕。
本单元学过的生字中，“凿、棵、闻”等字都可以用图画形式表达出来。
第三题：听词语、圈词语
1．师读，学生圈。要求学生仔细听清老师读的词语，不要圈错。
2．学生核对。
第四题：正确使用量词
1．学生看题目，并进行审题。
2．学生练习。
3．学生核对。
答案如下：一口井；一台电脑；一朵小花；一头；一只青蛙；一片云。
第五题：描一描，写一写。
1．生看题目，并进行审题。
2．学生核对。学生练习。
3．：写的是上下结构的字，书写时要注意上小下大。
识字《虫》教案篇4
教学目的：
1．学会7个左右结构的生字和8个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3．认识这些电器，并懂得它们各有什么用处。
4．培养学生自学生字的能力，观察能力，提高学生的朗读水平。
教学重难点：
1．学会生字新词。
2．能用自己的话说说家用电器的用途。
教具准备：
贴图、生字卡片、词语卡片、多媒体课件
教学过程：
一．谈话导入
今天，老师带来了一个小朋友，他的名字叫张小弟。他要邀请孩子们到他家去看看呢。
二．学习词、字
1．出示贴图，认识所画内容
2．出示词语卡片，认读
（抽生将词卡贴到相应图旁）
3．了解家用电器的用途
4．认读生字
（1）齐读
（2）找出易错字，领读、自己读、齐读
三．学习短文
1．初读课文，学生默读
2．指导朗读课文，体会感情，抽读，齐读
重点理解“新居”，“跑前跑后”
3．有感情朗读全文
4．加动作读
5．你还知道有什么家用电器，简单介绍一下。
四．学习生字
1．出示字卡，齐读，留下左右结构的字
2．找出你觉得最难的
3．难在那里？
4．你有什么办法记住它们？
5．书空
6．找关键笔画、指导书写。
7．分小组学习其余的生字
识字《虫》教案篇5
识字是低年级的教学的重点，集中识字教学的难点是生字多，字形相近，学习容易弄混。如何从儿童年龄特点和学习心里出发，激发识字兴趣，在教学第10单元《丁丁冬冬学识字》时，我引导学生积极参与、探究学习，收到良好的教学效果。
一 、 游戏激发学习兴趣。
一开课，我问大家：同学们，你们想做游戏吗?我们今天来玩一个“词语接龙”的游戏，我来说，你们来接，准备好了吗?同学们很高兴地玩起了游戏。接着，我又换一种问法，老师指词，你们读名称。同学们的积极性很高。为了巩固熟悉树的词语，我叫同桌的两个同学一组，一起来玩“树的组词相关”游戏。同学们在游戏中，熟悉了有关树的词语，通过这种形式，让学生积极参与感到合作的愉快。
二 、 巧用方法记忆字形。
汉字表现是写意性，写意的汉字来自社会生活，教学时不仅让学生知其然，而且要知其所以然。在出示生字认读后，引导学生记忆字形。学生用自己喜欢的方法来记忆字形。有编字谜的：如教学“休”时，有的学生根据字形编字谜“一个人靠在树旁休息”。有编顺口溜的：有“木子李”“一点一横长一撇到下方一棵大树藏中央” 还有形声字义记：如“菜”“材”“萝”。引导学生采用自己喜欢的方式来记忆字形，既能激起学生的学习兴趣，激发他们的好奇心，闪出智慧的火花，更能提高识字的'能力，来记忆字形达到较好的效果。
学习完生字之后，我根据木字旁、草字头、竹字头的字进行拓展学习。说相关词语，理解词语意思。学生读词语积累。
最后，我引导学生：我们平时的生活中都有哪些带有今天学的偏旁的，能联系生活实际说说吗?说词语的同时对学生进行爱护环境的。同时也了解各种树木、蔬菜、竹制品的作用，拓展学生的知识面。
识字《虫》教案篇6
一：活动目标：
1、 通过游戏体验识字活动所带来的乐趣与欢乐。
2、 认识汉字：新、年、快、乐 ；复习汉字：手、足、牙、舌、发。
二：活动准备：
事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个（写有新年快乐）、字卡。
识字活动：
新年快乐
活动过程：
1、 引导幼儿观察班级的装饰，感受新年即将到来的欢乐气氛。
2、 请幼儿说出一句新年祝语：如新年快乐、新春愉快等。
3、 出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年快乐”；接着出示字卡，教师逐一引导幼儿观察字形、字义，并跟着教师念读这四个汉字。
4、 幼儿分组自行念读，教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。
5、 游戏《盲人摸字》：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：">
识字《虫》教案篇7
教学目标：
1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识1种笔画。理解由生字组成的词语。
2、了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设生日新月异的成就。
教学重难点： 识字写字
资源链接：
读《同步阅读》有关。
教学时间：两课时
教学准备：、生字卡片、田字格黑板、南京市政建设录像等。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、认识本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、了解大城市里现代化的建筑和设施。
3、有感情地朗读和背诵韵文。
一、导入新课
今天这节课，老师领着大家去看看南京。 [播放]南京市政建设录像
△ 小朋友，认识录像中的这些地方吗？谁去过？你什么时候去的？到了这些地方有什么感受？小朋友感觉我们南京很漂亮，今天我们就来学习识字6。
二、初读韵文
我的'十分钟
1、自己拿起书来，认真地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍
2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。
3、[出示] 韵文
△ 有没有什么字音需要提醒大家注意的？学生提醒，小老师带读。
▲指名读，正音。
▲开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，掌握字音。
三、看图学字、学词
1、[出示] 投影
△ （师分别指着喷泉、雕塑、音乐厅、花坛、草坪、林阴道）告诉老师，这些是什么呀？
[出示] 喷泉 雕塑 音乐厅
花坛 草坪 林阴道（加拼音）
▲指名读，读准字音。
△ 你最喜欢哪一处建筑？可以说给我们听听吗？能把它用很优美的语调读出来吗？
▲指导朗读、背诵。
2、[出示] 投影
△ （师分别指着大厦、电梯、停车场）你认识这些设施吗？
[出示] 大厦 电梯 停车场（加拼音）
▲指名读，读准字音。
△ 谁来说说，你们用过这些设施吗？用过的小朋友说说，你觉得它们用处大吗？
▲是的，这些都城市中的公用设施，为我们的生活带来了方便。
▲指导朗读、背诵。
3、[出示] 投影
△ 出了刚才我们提到的，你还发现了什么？
[出示] 轿车 地铁 立交桥（加拼音）
▲指导朗读、背诵。
4、熟读韵文。
▲我们小朋友要像看电影一样，一边读一边想，有声有色，有动有静，一起来把课文读一读。四人小组读，指名读。
▲我们不光要读正确，读通顺，而且语气要轻缓，速度要适中。
▲指导朗读、背诵。
自主练习
5、课外延伸：
△ 除了书上介绍的，你们了解或者去过哪些地方，看到过哪些建筑设施，使用过哪些交通工具？
四、指导书写
“林”：
▲结构：左右结构。
▲偏旁：“木字旁”，左边“木”作偏旁时，要把“捺”改为“点”。
▲组词：树林 丛林 森林
▲师范写，生描红。
第二课时
课时目标：
1、复习韵文。2、在田字格中正确书写汉字。
一、复习导入
我的十分钟
[出示] 喷泉 轿车 音乐厅 林阴道 立交桥（不加拼音）
▲复习字词，开火车读，正音。
2、[出示] 韵文 指导朗读、背诵。
二、指导书写
1、“泉”：▲结构：上下结构。
▲偏旁：“白字头”。
▲指导：下面的“水”的第二笔是“横撇”。
▲组词：泉水 山泉 清泉
▲师范写，生描红。
2、“厅”：▲结构：半包围结构。
▲偏旁：“厂字旁”。
▲指导：第二笔要写得长一些。
▲组词：大厅 客厅 音乐厅
▲师范写，生描红。
3、“阴”：▲结构：左右结构，左窄右宽。
▲偏旁：“耳刀旁”，注意第一笔是“横撇弯钩”。
▲组词：阴天 阴沉 林阴道
▲师范写，生描红。
4、“车”：▲结构：独体字。
▲指导：第二笔是“撇折”，最后一笔“竖”。
▲组词：火车 轿车 车站 车票 车轮
▲师范写，生描红。
5、“交”：▲结构：上下结构
▲组词：交通 交警 公交 交货 立交桥
▲师范写，生描红。
6、完成《习字册》。
自主练习
字的组成
泉（ — ） 林（ — ）
三、作业设计
1、选择正确的读音
厅（tin ting） 林（lin ling）
阴（in ing） 交（a ia）
2、写笔顺
阴：
车：
板书设计：
识字 6
智慧瞬间:
5
识字《虫》教案篇8
一、情景导入
教师出示挂图，同学们，观察黑板前的这幅图画多么美丽呀！图上都有什么？它们在干什么呢？学生观察，指名回答。（早上，天气晴朗，绿油油的草地上蜻蜓落在草上，青蛙睁大眼睛，忙忙碌碌，呱呱的唱着歌，它们在捉虫子，他们可真是捉庄稼的好能手呀！）师：同学们观察得可真仔细，教师板书：识字6
二、出示学习目标
1、观察画面，认读儿歌，感受情境，受到熏陶。
2、了解形声字的特点
三、完成学习目标。
（一）、读儿歌，感受情境，受到熏陶。
1、教师现在给你们读一首儿歌，你们可要认真听啊淌Ψ抖痢?br> 2、同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读流利，不要拖长声。
3、同桌互相读课文，并说出优点和不足。
4、教师指名读儿歌。
读儿歌，感受情境，受到熏陶。师：儿歌中，小青蛙做了一件什么事？是好事还是坏事？你喜欢它吗？说说你的想法。指名回答。感悟画面的美丽。
（二）、了解形声字的特点
1、师：同学们打开书，仔细看书上的字，观察书上的字。（学生观察）文文他说，他发现了：“青”字加上不同的偏旁，能组成很多新字。同学们，你们读读课本上树叶上的字，你们发现了什么？
生：“青”字加上不同的偏旁，能组成很多新字。
师：请同学们以同桌为单位研究，这些字的偏旁表示什么意思？（学生合作学习，回答：
（1）天气晴朗，天上有太阳（日），所以（晴）是日字旁。
（2）“清”字的三点水旁表示水。
（3）“睛”的目字旁与眼睛有关。
（4）蜻蜓是昆虫，所以“蜻”是虫字旁。
师小结：“青”字加上不同的偏旁，能组成很多新字。而且这些字的读音与青相同或相进，都有韵母“”，偏旁都与这个字的意思有关，像这样的字我们叫它形声字。像这样的字还有很多，可以一串一串的学，比如：“饶”加上不同的偏旁也可以组成很多新字，自己试着加一加。（学生家偏旁）师出示“饶”字歌：用火烧，用水浇
东方日出是拂晓。
左边绞丝弯弯绕，
换上提手是阻挠。
依靠别人是侥幸，
风衣足实是富饶。
四、课堂检测
加上偏旁组成新字。
1、“丁”（）（）。
2、“女”（）（）（）。
3、“青”（）（）（）（）（）
4、“包”（）（）（）
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